|
|
Tiltaksplaner ved Halden Friskole
|
Mobbing
På skolen vår er vi opptatt av å skape et godt miljø både for elever og lærere. Vi søker å møte hverandre med kjærlighet og respekt. og ønsker å fange opp og ta tak i evt problemer på et tidlig tidspunkt. Hos oss skal ingen gå å bære på et "hemmelig mareritt". Vi har en plan for hvordan vi skal takle mobbing på vår skole. En ressursside vi anbefaler er http://www.foreldrenettet.no/cgi-bin/fug/imaker?id=24476
|
| |
|
mobbeplan.pdf
|
|
Seksuell trakasering
Vårt kvalitetssikringsarbeid krever at vi har en plan i forhold til seksuell trakasering. Denne tiltaksplanen inneholder forebyggende og problemløsende
tiltak mot plagsom/truende seksuell oppmerksomhet.
|
|
seksuelltrakasering.doc |
seksuelltrakasering.pdf
|
|
Kompetanse
Man lærer så lenge man har elever, og det er vi glade for. I tillegg til det vi lærer av elevene hver dag, ønsker vi å ha et kontinuerlig fokus på kompetansehevning. I tillegg til interne opplæringstiltak på skolen reiser vi ofte på utvalgte kurs som skal gi oss et bedre utgangspunkt til å skape en spennede skolehverdag. |
| |
kompetanse.doc |
kompetanse.pdf
|
|
Spesialundervisning
Vi har et miljø med små klasser og god voksendekning. Ingen elever er like, og alle har krav til ulik oppfølging. Noen vil også trenge ekstra hjelp. Vi ønsker å være parat til det. Se dokumentet: Veiledning, prosedyrer og handlingsplan for vurdering av behov og iverksetting av spesialundervisning og ymist anna ved skolen vår.
|
|
spesialundervisning.doc |
spesialundervisning.pdf
|
|
Vurdering
Halden
Friskole ønsker en relativt lik forståelse av de nye
forskriftenes kap.3
Dette
dokument tar for seg begrunnelsen for vurderingstenkningen i
Kunnskapsløftet og legger et grunnlag for tolkning av
forskriftene for friskoleloven datert 01.08.2006.
|
| |
vurdering.doc |
vurdering.pdf
|
|
Permisjonsreglement
Her er permisjonsreglementet for ansatte ved halden Friskole. Det gjelder for perioden 2007/2008, og evalueres innen utgangen av 2008.
|
| |
permisjonsreglement.doc |
permisjonsreglement.pdf |
| |
|
|
|
|